Perspektiven, Herausforderungen und Ableitungen aus der Besuchsreise zum Religionsunterricht 

Aus staat­li­cher Sicht ist Reli­gi­ons­un­ter­richt ein ordent­li­ches Lehr­fach. Er wur­de 1949 unter Arti­kel 7 als ein­zi­ges Schul­fach in das Grund­ge­setz der Bun­des­re­pu­blik auf­ge­nom­men. Gleich­zei­tig gilt die Reli­gi­ons­frei­heit aus Arti­kel 4. Damit sind die öffent­li­chen Schu­len zur welt­an­schau­li­chen Neu­tra­li­tät ver­pflich­tet. Seit 1990 gilt die­ser Gedan­ke für ganz Deutsch­land. Bei­de Dik­ta­tu­ren des 20. Jh. hat­ten den Reli­gi­ons­un­ter­richt bekämpft und aus den Schu­len ver­drängt. Heu­te soll er Kin­der und Jugend­li­che in ihrer Per­sön­lich­keits­ent­wick­lung unter­stüt­zen und sie dazu befä­hi­gen, gesell­schaft­li­che Ver­ant­wor­tung zu über­neh­men. Dafür ist eine Aus­ein­an­der­set­zung mit evan­ge­li­schen Posi­tio­nen und der Dia­log mit ande­ren Kon­fes­sio­nen, Reli­gio­nen und Welt­an­schau­un­gen notwendig.

Für die evan­ge­li­sche Kir­che ergibt sich im Reli­gi­ons­un­ter­richt die Chan­ce, eine Viel­zahl von Schü­le­rin­nen und Schü­lern sowie Aus­zu­bil­den­den zwi­schen 6 und 25 Jah­ren regel­mä­ßig durch alle Schul­ar­ten hin­weg regu­lär und in der ihnen ver­trau­ten Bil­dungs­um­ge­bung zu errei­chen. Im Kon­text einer mehr­heit­lich vom Glau­ben distan­zier­ten Gesell­schaft kön­nen sie im schu­li­schen Reli­gi­ons­un­ter­richt „Sinn und Geschmack für das Unend­li­che“ (Fried­rich Schlei­er­ma­cher) für sich ent­de­cken. Die für die Ertei­lung des evan­ge­li­schen Reli­gi­ons­un­ter­richts ver­ant­wort­li­chen Lehr­kräf­te sind von staat­li­chen bzw. frei­en Schul­trä­gern oder von der Kir­che ange­stellt, aber immer von der EKM bevoll­mäch­tigt (Voka­ti­on).

Am Reli­gi­ons­un­ter­richt neh­men getauf­te Kin­der und Jugend­li­che teil. Dar­über hin­aus wird er von vie­len Schü­le­rin­nen und Schü­lern ande­rer Kon­fes­sio­nen und Reli­gio­nen besucht. Hin­zu kom­men Kin­der und Jugend­li­che, die kei­ner Kon­fes­si­on ange­hö­ren. Evan­ge­li­scher Reli­gi­ons­un­ter­richt erfüllt so zugleich eine gesell­schaft­li­che und kirch­li­che Auf­ga­be. Eine ent­spre­chen­de Stär­kung und Wei­ter­ent­wick­lung des Reli­gi­ons­un­ter­richts ist folg­lich von hohem gesamt­kirch­li­chem und gesell­schaft­li­chem Interesse.

Aus Anlass der Ein­füh­rung des Reli­gi­ons­un­ter­rich­tes im Bereich der EKM vor 30 Jah­ren und im Bewusst­sein sei­ner Bedeu­tung für Kin­der, Jugend­li­che, Eltern und Lehr­kräf­te wur­den ver­schie­de­ne Schu­len an aus­ge­wähl­ten Stand­or­ten in Thü­rin­gen und Sach­sen-Anhalt von lei­ten­den Geist­li­chen und wei­te­ren Ver­tre­tern der Kir­chen und der Kul­tus­mi­nis­te­ri­en besucht. Die­se Besuchs­rei­se hat­te das Ziel, die Ent­wick­lun­gen im Reli­gi­ons­un­ter­richt unter den Vor­zei­chen von Hete­ro­ge­ni­tät der Lern­grup­pen, Kon­fes­si­ons­lo­sig­keit und Lehr­kräf­te­man­gel wahr­zu­neh­men. Ein beson­de­res Augen­merk galt den Pilot­pro­jek­ten zum kon­fes­sio­nell-koope­ra­ti­ven Reli­gi­ons­un­ter­richt. Im Rah­men der Besuchs­rei­se fan­den Gesprä­che mit Schü­le­rin­nen und Schü­lern, Lehr­kräf­ten, Schul­lei­tun­gen und staat­li­chen Ver­ant­wort­li­chen und wei­te­re Ver­an­stal­tun­gen statt.

Alle Begeg­nun­gen, wich­ti­ge Wahr­neh­mun­gen, Ergeb­nis­se und Hin­ter­grün­de wur­den auf die­ser Web­site fest­ge­hal­ten und dokumentiert.

Dabei wur­de deut­lich: Der Reli­gi­ons­un­ter­richt bie­tet Kin­dern, Jugend­li­chen und jun­gen Erwach­se­nen einen Raum, in dem exis­ten­ti­el­le Erfah­run­gen gemein­sam zur Spra­che gebracht und lebens­re­le­vant bear­bei­tet wer­den. Die­ser Gesprächs­raum im Sys­tem Schu­le kann jun­ge Men­schen für die Her­aus­for­de­run­gen ihres Lebens stär­ken und ermu­ti­gen. Einen gro­ßen Anteil dar­an haben die kirch­li­chen und staat­li­chen Reli­gi­ons­lehr­kräf­te, die damit einen wich­ti­gen Dienst leisten.

Der Reli­gi­ons­un­ter­richt ist fes­ter Bestand­teil schu­li­scher Bil­dung in allen vier Bun­des­län­dern, in denen die EKM ver­tre­ten ist. Zugleich sind regio­na­le Beson­der­hei­ten auszumachen:

In Sach­sen-Anhalt ist der evan­ge­li­sche Reli­gi­ons­un­ter­richt vor allem an Gym­na­si­en gut eta­bliert. Deut­lich schwie­ri­ger gestal­tet sich die Lage an Sekun­dar­schu­len sowie stel­len­wei­se auch an Grund­schu­len. Die Hälf­te aller Schü­le­rin­nen und Schü­ler im evan­ge­li­schen Reli­gi­ons­un­ter­richt ist nicht getauft oder gehört einer ande­ren Kon­fes­si­on oder Reli­gi­on an. Wöchent­lich erreicht der evan­ge­li­sche Reli­gi­ons­un­ter­richt in Sach­sen-Anhalt 27.873 Schü­le­rin­nen und Schü­ler (ohne freie Schu­len, Stand Schul­jahr 2020/2021). In Sach­sen-Anhalt wird die Kon­fes­si­on der Kin­der und Jugend­li­chen nicht erho­ben. Die Eltern bzw. die reli­gi­ons­mün­di­gen Schü­le­rin­nen und Schü­ler ent­schei­den sich unab­hän­gig von ihrer eige­nen Kon­fes­si­ons­zu­ge­hö­rig­keit für evan­ge­li­schen oder katho­li­schen Reli­gi­ons­un­ter­richt bzw. Ethik.

In Thü­rin­gen ist der evan­ge­li­sche Reli­gi­ons­un­ter­richt eben­falls an vie­len Schu­len eta­bliert. Die höchs­ten Teil­nah­me­quo­ten erzie­len eben­falls die Gym­na­si­en. Der Anteil der evan­ge­li­schen Schü­le­rin­nen und Schü­ler liegt bei ca. 70%. Dar­über hin­aus wird er zu 30% von Kin­dern und Jugend­li­chen wahr­ge­nom­men, die nicht getauft sind oder einer ande­ren Kon­fes­si­on oder Reli­gi­on ange­hö­ren. Wöchent­lich erreicht der evan­ge­li­sche Reli­gi­ons­un­ter­richt in Thü­rin­gen 38.879 Schü­le­rin­nen und Schü­ler (Stand Schul­jahr 2020/2021). Evan­ge­li­scher Reli­gi­ons­un­ter­richt ist im Frei­staat Thü­rin­gen Pflicht­fach für alle Schü­le­rin­nen und Schü­ler, die der evan­ge­li­schen Kir­che ange­hö­ren. Evan­ge­li­sche Schü­le­rin­nen und Schü­ler, die den Ethik­un­ter­richt besu­chen wol­len, müs­sen sich vom Reli­gi­ons­un­ter­richt abmelden.

In Bran­den­burg (Kir­chen­kreis Bad Lie­ben­wer­da, Teil­ge­bie­te der Kir­chen­krei­se Tor­gau-Delitzsch, Wit­ten­berg, Elbe-Flä­ming und Stend­al) ist das Fach Lebens­ge­stal­tung-Ethik-Reli­gi­ons­kun­de (LER) für alle Schü­le­rin­nen und Schü­ler ver­pflich­tend. Die Reli­gi­ons­ge­mein­schaf­ten kön­nen dar­über hin­aus in Über­ein­stim­mung mit ihren Grund­sät­zen Reli­gi­ons­un­ter­richt in allen Schul­for­men und ‑stu­fen in schu­li­schen Räu­men und inte­griert in die regu­lä­re Unter­richts­zeit anbie­ten. Reli­gi­ons­lehr­kräf­te für den evan­ge­li­schen Reli­gi­ons­un­ter­richt wer­den aus­schließ­lich im Auf­trag der EKM tätig. Das erfor­dert eine enge Zusam­men­ar­beit zwi­schen den Kir­chen­krei­sen, den kirch­li­chen Lehr­kräf­ten, den Schul­be­auf­trag­ten und den Arbeits­stel­len für Reli­gi­ons­un­ter­richt (ARU) der EKBO.

In Sach­sen (Teil­ge­biet des Kir­chen­krei­ses Tor­gau-Delitzsch) ist der evan­ge­li­sche Reli­gi­ons­un­ter­richt ein Wahl­pflicht­fach. Die Teil­nah­me evan­ge­li­scher oder katho­li­scher Schü­le­rin­nen und Schü­ler am Ethik­un­ter­richt setzt wie in Thü­rin­gen die Abmel­dung von der Teil­nah­me am Reli­gi­ons­un­ter­richt voraus.